導語：19世紀中葉，著名的服裝設計師查爾斯·沃斯，以大膽的設想、敏銳的經商頭腦，讓自己漂亮的女店員披上自己設計的披肩，向顧客展示其效果，掀開了歷史上專業(yè)模特的先河。模特發(fā)展至今日，已成為一種專業(yè)性較強的行業(yè)，并被社會廣泛地認同與接受。模特兒的時裝表演制造出了一個與現實生活有距離的“完美世界”，引發(fā)了人們的陶醉與遐想。
模特就像一副活動“衣架”，在詮釋服裝時需形神兼?zhèn)?。模特的形體表現力是指模特運用人體語言來表現時裝風格、主題、立意、特點的動感能力。在表現過程中最主要的因素是人體語言能力的展示。模特的形體表現力，通過舞臺表現出服裝設計師的情感、智慧和夢幻，展示時裝的色彩、線條、造型和質感，使得服裝成為有生命的形式，因此，模特的表現能力至關重要。優(yōu)秀的模特能在“展現”與“呈現”之間表現得游刃有余，迅速而精準地創(chuàng)造一種向上、持重、永恒的模特藝術形象，使時裝表演得到升華。因而模特走臺必須進行科學訓練，使頭、頸、背、肩、手、腰、胯、腿、腳等各部位的動作協調起來。
中外服裝表演模特的訓練有何不同？
一、我國服裝表演模特專業(yè)的訓練
1.引入及其現狀
1979年皮爾·卡丹第一次在中國作秀，將模特的概念帶入中國。多年之后國內的高等教育模特表演專業(yè)浮出水面，由此也開始了模特專業(yè)走進高校的第一步。據統(tǒng)計，目前國內擁有模特專業(yè)教學資格的正規(guī)院校就有200多家，而開設該專業(yè)的院校包括服裝院校、舞蹈院校、體育類院校、師范院校、藝術院校、綜合性大學等院校。當前，高校模特專業(yè)在招生中要掌握兩個必須的條件，即有一副得天獨厚的好身材與一個端莊的五官。但從模特種類細分角度看，服裝表演的特點應主要掌握身體的比例條件；平面模特的考察就應注重兩個條件并舉；雖然不同的社會行業(yè)對模特的要求各有不同，但在形體的要求上卻是相同的。然而，當前各高校模特表演專業(yè)形體訓練課程仍是各成一體，并無系統(tǒng)性，教師在教學中選用內容隨意性強，教學內容多抽取及選用不同健身體系中的內容，如直接引用芭蕾基本功訓練與組合練習，瑜伽、普拉提等進行組合作為教學內容，這種隨意的引用導致形體訓練的結構不科學，內容沒有針對性，訓練目標模糊，有些教師甚至將形體訓練課等同于健美操等體育課等。另外，形體訓練效果的評價系統(tǒng)也不明晰，學生自我形體診斷與鍛煉能力較差，因此，及時建立模特表演專業(yè)訓練體系就顯得十分必要。
2.我國院校培養(yǎng)訓練方式